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日本研究所 應試密技

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日本的研究所日文稱作「大學院」,雖然和台灣一樣都可取得碩士學位,但學制文化卻大不相同。台灣因為大學教育普及以及學位迷思,研究所只是學士學位的延伸,藉由較高的學位作為進入職場的利器。
但日本的研究所卻是真的想要進行「學術研究」的地方,因此考日本研究所前,需要先思考自己的「研究課題」、制定自己的「研究計畫」,並「找到可以協助自己完成此研究的指導教授」。在申請研究所之前,需要先向指導教授提出自己的研究計畫書,告訴教授自己想要「學什麼、為什麼、如何做」,教授願意收你進入他的研究室後,才正式向該教授所屬的研究所提出入學申請及報名。申請研究所合格與否,一般來說「研究計畫書」是最主要的審核項目,其次為筆試和面試。本篇特輯由擁有30幾年升學輔導經驗的MCA三峰日本語學校,為大家說明研究所應試的準備建議。
位於東京都心「大久保站」。以教學嚴謹為名,與數十所大學、研究所、專門學校建立推薦入學制度,升學率高且提供完善的獎學金制度。是東京都內學校中少數擁有自有宿舍的學校,提供留學生安心的留學環境。
研究所應試.研究計劃書撰寫6大建議
1. 訂立研究課題

日本的研究所並非讓人去學習、上課的地方,而是因為自己有想研究的課題,為了解決該課題而去進行研究、實驗分析等活動的場所。因此,「發現課題」是研究生基礎必備的能力,為了要讓自己具備這項能力,平時須建立對各種事物隨時可意識到其問題點的敏感性。

2. 進行「先行研究」

廣讀相關研究領域的專門書籍與論文,訂立研究課題後,必須先增加自己相關範疇的專業知識,並拜讀前人研究,了解相關範疇研究中,有哪些已經被闡述及研究完成了,哪些還未被研究過,才不會訂到跟他人重複的研究課題,暴露自己對專業領域的不熟悉。

3. 擬訂研究方法

擬定的研究方法是否對研究目標有幫助且能實際執行很重要。撰寫研究計劃書時,需要思考如何推動此研究的具體方法。教授在評核考生的研究計畫書時,會以此考生的計畫是否能在入學後順利推動、考生所提的研究辦法是否可達到其研究目的等方向來進行評核。

4. 增強解釋、報告能力

研究所考試重視口頭說明與應答。即使寫出非常完善的研究計畫書,卻無法用口說向教授說明的話,會被懷疑這份研究計畫書是否真的是本人所寫。此外,針對研究的說明能力,也會是教授評核你未來進入研究所後,能否無障礙地跟教授或同學順利溝通的判斷基準。

5. 日語、英語一樣重要

日文能力一般來說文組要N1,理組至少要N2。日文需具備高度書寫及溝通能力,才能應付論文書寫及發表、問題質詢等應對。日文以外,也常常需要閱讀英文的學術論文,或需要在國際學術發表會上用英文發表研究成果的狀況!因此,英文的加強也很重要,至少要以多益700分以上作為目標。

6. 撰寫研究計劃書

研究計畫書篇幅約3,000字,內容必須包含:研究題目以及動機、先行研究、研究方法、研究對社會的貢獻、參考資料等項目。該如何精簡卻明確地在3,000字的篇幅內,完整表達你的研究計畫,是製作研究計畫書時需要用心著墨的地方。

1. 訂立研究課題

日本的研究所並非讓人去學習、上課的地方,而是因為自己有想研究的課題,為了解決該課題而去進行研究、實驗分析等活動的場所。因此,「發現課題」是研究生基礎必備的能力,為了要讓自己具備這項能力,平時須建立對各種事物隨時可意識到其問題點的敏感性。

2. 進行「先行研究」

廣讀相關研究領域的專門書籍與論文,訂立研究課題後,必須先增加自己相關範疇的專業知識,並拜讀前人研究,了解相關範疇研究中,有哪些已經被闡述及研究完成了,哪些還未被研究過,才不會訂到跟他人重複的研究課題,暴露自己對專業領域的不熟悉。

3. 擬訂研究方法

擬定的研究方法是否對研究目標有幫助且能實際執行很重要。撰寫研究計劃書時,需要思考如何推動此研究的具體方法。教授在評核考生的研究計畫書時,會以此考生的計畫是否能在入學後順利推動、考生所提的研究辦法是否可達到其研究目的等方向來進行評核。

4. 增強解釋、報告能力

研究所考試重視口頭說明與應答。即使寫出非常完善的研究計畫書,卻無法用口說向教授說明的話,會被懷疑這份研究計畫書是否真的是本人所寫。此外,針對研究的說明能力,也會是教授評核你未來進入研究所後,能否無障礙地跟教授或同學順利溝通的判斷基準。

5. 日語、英語一樣重要

日文能力一般來說文組要N1,理組至少要N2。日文需具備高度書寫及溝通能力,才能應付論文書寫及發表、問題質詢等應對。日文以外,也常常需要閱讀英文的學術論文,或需要在國際學術發表會上用英文發表研究成果的狀況!因此,英文的加強也很重要,至少要以多益700分以上作為目標。

6. 撰寫研究計劃書

研究計畫書篇幅約3,000字,內容必須包含:研究題目以及動機、先行研究、研究方法、研究對社會的貢獻、參考資料等項目。該如何精簡卻明確地在3,000字的篇幅內,完整表達你的研究計畫,是製作研究計畫書時需要用心著墨的地方。

MCA三峰日本語學校 研究所升學課程
30多年的升學輔導經驗,成功輔導留學生進入一橋、慶應義塾、早稻田等一流大學院,MCA在研究所升學輔導上,著重以下教學方針:
① 減少「老師教、學生學」的傳統教學模式

日本的研究所講求自主性,為培養學生發現問題、解決問題的能力,MCA的研究所升學輔導,跳脫出傳統由老師主導授課的上課模式,培養學生研究所必備的自主學習能力。

② 增加小組討論等分組活動

在研究室與日本學生進行研究活動時,日語的溝通能力是不可或缺的。為訓練學生表達自己學術想法的能力,以及激發從多元視角進行切入的思維能力,MCA增加課程中的小組活動機會,訓練同學利用小組討論過程,將自己的意見與想法提出,在交流的火花激盪下發現與自己不同的意見或發想。

③ 經常性的發表與簡報訓練

用日語正確且易懂地表達自己的想法,是進入日本研究所所必備的能力。然而這項能力需透過反覆的練習及訓練才有辦法提升,因此課程重視各項發表及簡報練習,從說明日常生活中的經驗、興趣等簡單主題開始練習,培養學生最後能夠將自己的研究清楚說明的能力。

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